lunes, 15 de julio de 2019

Teoría de Albert Bandura


La teoría del aprendizaje Social fue formulada por Albert Bandura
Añade dos ideas importantes:
1.    Los procesos de mediación se producen entre estímulos y respuestas: Es aquí donde el ser humano no es gobernado en su totalidad por estímulos externos, sino que su enfoque dependerá de factores personales y eventos ambientales del entorno.

2.    Otra idea importante que formulo Albert Bandura fue su argumento en cuanto a la conducta la cual es aprendida y determinada a través del medio ambiente donde la observación juega un papel importante en el proceso de aprendizaje




Los procesos de mediación
Bandura creía que los seres humanos eran procesadores de todo tipo de información consecuente de sus actos y actitudes.
Por lo tanto, indicó que muchas personas establecen un proceso de pensamiento e imitación que los identifica antes de ejecutar una acción y que ese proceso de llama Medición.
Que vendría siendo el  efecto  producido y evidenciado entre la observación del comportamiento (estímulo) y la imitación o no del mismo (respuesta).

Hay cuatro procesos de mediación propuestos por Bandura:



1.    Atención: Aquí se observa el comportamiento de los demás, para ser imitado un determinado comportamiento lo primero de ser full captado por nuestra atención.
Ejemplo: En el aula de clases usualmente los estudiantes esperan siempre que sea otro el que rompa el hielo cuando un tema es nuevo y proceden a realizar aportes e interactuar con el profesor y demás compañeros en relación al tema explicado.
2. Retención: La retención de la conducta recién aprendida es necesaria para recordar todo lo observado durante el aprendizaje.
3. Reproducción: Diariamente queremos imitar todo tipo de comportamientos, pero no es posible, pues todos tenemos diferentes maneras de pensar y conductas distintas, a veces esto influye bastante en nuestras decisiones, esto permite que nuestro desarrollo sea mas objetivo simplificado y maduro.
4. Motivación: No es más que la disposición o voluntad que cada individuo tiene en su diario vivir influyente en el proceso de aprendizaje como factor determinante interactivo que condiciona la forma de pensar del alumno y el docente en el desarrollo de la clase.


Biografía de Albert Bandura


Biografía de Albert Bandura.


Albert Bandura (4 de diciembre de 1925) psicólogo. Nació en Mundare, Alberta del Norte, Canadá. Desarrollo su vida en esta aldea pequeña de escasos cuatrocientos habitantes, sus padres eran inmigrantes, su padre de Cracovia, y su madre de Ucrania. Estudió en la única escuela de la aldea, la cual contaba con recursos limitados, pero a pesar de todo fue un estudiante muy inteligente y esto no representó un impedimento para su aprendizaje. Mientras estuvo en la secundaria trabajó en un campamento de base en Yukon, su trabajo era reparar los baches de la Autopista Alaska con grava. Sorprendentemente esta fue la experiencia que lo hizo inclinarse por la psicología, especialmente la psicopatología humana.
Al salir de la secundaria se matriculó en la carrera de psicología de la Universidad de Columbia Británica, en Vancouver, donde por casualidad. En cada año que estudió se dio cuenta de la fascinación que le producía esta disciplina científica. Obtuvo su título de pregrado tras tres años de estudio en 1949 comenzó sus estudios en la Universidad de Iowa, Estados Unidos, dicha institución poseía el mejor programa de psicología del país. Bandura obtuvo la nacionalidad norteamericana en 1956.
En el año 1951 se doctoró en psicología clínica. Después de realizar una pasantía postdoctoral en el Wichita Guidance Center, Bandura hizo parte del profesorado del departamento de psicología de la Universidad de Standford en 1953. Durante este periodo conoció a Virginia Varns con quien se casó rápidamente en Iowa, y tuvieron dos hijas, Carol y Mary. Desde su rol como profesor emprendió varias investigaciones en el campo de la teoría del aprendizaje social, lo que le consiguió gran fama y reconocimiento en este aspecto, además de ser catalogado como uno de los mejores teóricos del tema.
Se interesó en particular por estudiar las causas de la agresión en los niños, como resultado contradijo las hipótesis que defendían la idea de que las agresiones son una manifestación patológica emocional e impulsiva y un método para conseguir lo que el agresor desea. De igual forma contradijo seriamente a los psicólogos que pensaban que había un nexo de uniones entre la frustración y la agresión, especialmente fundamentadas en la teoría de Dollar y Miller. Bandura se fue presentando como un investigador innovador y de vanguardia que estudió el lenguaje a través de la imitación y observación de modelos.
Bandura ha sido influenciador en las futuras investigaciones acerca de los modelos sociales que generan el hogar, la televisión o los grupos de amigos. Para este psicólogo canadiense el ambiente tiene una influencia trascendental sobre factores personales como el autocontrol y el concepto del yo, de aquí que surgiera el denominado enfoque sociocognitivo de la personalidad. A este proceso de interacción entre la conducta, pensamientos y sentimientos del individuo, Bandura lo bautizó “determinismo recíproco”. También a este personaje le debemos la estructuración de técnicas terapéuticas exitosas basadas en la observación de un modelo para curar fobias.
Ahora bien, si hablamos de Bandura necesariamente tenemos que hablar de la teoría del aprendizaje social. Siguiendo esta teoría, las pautas de comportamiento pueden aprenderse por aprendizaje directo y mediante la observación de la conducta de otras personas. Esta teoría expone que la conducta de otras personas influye mucho en el aprendizaje, en la formación de constructos y en la propia conducta. Las conductas de cierta complejidad sólo pueden aprenderse mediante la influencia de modelos. La introducción de modelos de comportamiento adecuados simplifica el aprendizaje. La intención es que los imite o se sienta modelado por ellos.
El aprendizaje por imitación fue estructurado por Bandura a partir de cuatro procesos: la atención, la retención, la reproducción motriz y, finalmente, la motivación y el refuerzo. No se puede aprender por observación si no se presta atención. Esta se canaliza a través de la frecuencia de la interacción social y el grado de atracción personal. Se imitan, las conductas de las personas más vinculadas con el individuo y, entre ellas, las que resultan más atractivas. Normalmente suelen ser familiares, profesores, compañeros, personajes de ficción, entre otros, usualmente estos personajes según Bandura presentaban un atractivo personal y estaban dotados de cierto prestigio social.
La obra de este hombre es tan amplia como sus investigaciones y su inteligencia. Por ello, ha sido merecedor de varios reconocimientos y puestos importantes, Bandura fue presidente de la American Psychological Association en el año 1974. Posteriormente presidente de la Western Psychological Association y además en el año 1999 recibió el título de presidente honorario de la Asociación Psicológica Canadiense. Por otro lado, en el año 2002 ocupó el puesto cuatro entre los psicólogos más citados de todos los tiempos, detrás de B. F. Skinner, Sigmund Freud y Jean Piaget, y uno de los más citados con vida.
Bandura tiene importantes obras, tales como: Auto- Eficacia: cómo afrontamos los cambios de la sociedad actual, Social foundations of thought and action: A social cognitive theory, Self-regulation of motivation through anticipatory and self-reactive mechanisms, Self-efficacy in changing societies, Moral disengagement in the perpetration of inhumanities, Social cognitive theory in cultural context, entre otros.


Conociendo el Modelaje Social Previo





Según la psicologa Patricia Sánchez Seisdedos en todas las culturas, los niños(educandos) se fijan en adultos  para aprender y modificar patrones de comportamientos, actitudes… Aprenden a través de personas de referencia. Bandura dice que:
“Afortunadamente, la mayor parte de la conducta humana se aprende por observación mediante modelado”.
La psicológa explica que con esta forma de aprender se evita mucho ensayo-error, puesto que el niño(educando) tiene la oportunidad de ver la situación, la ejecución de la conducta y las consecuencias. No obstante, los niños no prestan atención ni aprenden todas las conductas de un modelo, si no que depende de factores como la complejidad, del ajuste de la capacidad cognitiva, del significado de modelo que tenga el adulto para el niño y del valor funcional de la conducta modelada.
Como docentes debemos investigar el origen del modelo conductual del educando y las razones por las que sigue su adopción, para entonces diseñar nuestra estrategia de modelaje conductual.
 Como se aprecia en el aula del profesor Run Clarke se observa que los educandos tienen conductas influenciadas por sus padres como por ejemplo el sarcasmo, conducta relajada, y desafío al profesor para librarse de él.

Añade la psicologa Patricia Sánchez Seisdedos  que desde la perspectiva de la teoría cognitiva social de aprendizaje, podríamos aplicarlo al aula en distintas direcciones. Es aconsejable que los niños perciban al profesor o educador  como alguien que presenta constantemente modelos conductuales, verbales y simbólicos a los alumnos. Su eficacia dependerá de la consistencia entre los modelos, la adecuación de éstos a las competencias de los alumnos, la valencia afectiva entre éstos y el propio educador, y la efectividad de los procedimientos que el educador ponga en juego en la presentación de los modelos. Por otra parte, los alumnos no sólo obtienen oportunidades de aprendizaje observacional de lo que hacen y dicen los educadores, sino también de sus compañeros.

Conductas de educandos "la Situación"



Albert Bandura en su teoría además de explicar el origen de las conductas también establece como abordar la intervención social con los educandos para un modelaje de sus conductas. Nosotros como docentes debemos ser idóneos en el modelaje de la conducta. El prescindir de la idoneidad para modelar conductas puede llevarnos a la frustración y como consecuencia, a la mala práctica de la docencia. o hasta el abandono de la misma. Tener esta idoneidad nos dará seguridad en nuestro profesionalismo y valor como docentes.




Albert Bandura y el Aula

Albert Bandura condiciona el desarrollo de conductas en los niños(educandos) al modelo dado por adultos de su círculo social. En el aula la eliminación de conductas indeseables y el desarrollo de conductas deseables debe darse con el modelo idóneo del docente. En este vídeo de la película Unidos para Triunfar, la Teoría de Albert Bandura se revela en la influencia de los modelos sociales en la conducta e interés por el aprendizaje.